Государственная итоговая аттестация

Информационное письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) №10-987 от 29.декабря 2018 года. Приложение к информационному письму

Информационное письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) №10-944 от 12 декабря 2018 года 
Приказ Минпросвещения России и Роспотребнадзора от 07 ноября 2018 года №189/1513  "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования"

Приказ департамента образования Белгородской области №760 от 24 марта 2020 года "О сроках, местах и порядке информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2020 году"

Приказ департамента образования Белгородской области №731 от 23 марта 2020 года "Об утверждении Положения о государственной экзаменационной комиссии Белгородской области по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году"

Приказ департамента образования Белгородской области №100 от 24 января 2019 года "Об утверждении Порядка проведения итогового собеседования по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году "

Приказ департамента образования Белгородской области №92 от 23 января 2019 года "Об утверждении организационной схемы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена по иностранным языкам на территории Белгородской области в 2019 год"

Приказ департамента образования Белгородской области №93 от 23 января 2019 года "О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена по химии на территории Белгородской области в 2019 году "

Приказ департамента образования Белгородской области №57 от 21 января 2019 года "Об организации работы по аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении итогового собеседования по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году"

Приказ департамента образования Белгородской области №51 от 17 января 2019 года "Об утверждении Порядка регистрации на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2019 году"

Приказ департамента образования Белгородской области №3353 от 29 декабря 2018 года "Об утверждении Порядка регистрации на участие в итоговом собеседовании по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году"

Приказ департамента образования Белгородская области №3260 от 21 декабря 2018 "Об утверждении Порядка информирования о результатах итогового собеседования по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году"

Порядок регистрации на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2019 году

Порядок информирования о результатах итогового собеседования  по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году

Порядок регистрации на участие в итоговом собеседовании по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году

Проект приказа департамента образования Белгородской области  "О сроках и местах регистрации на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в сентябрьские сроки в 2018 года"

Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" №97 от 29 января 2019 года "Об использовании Порядка проведения итогового собеседования по русскому языку на территории Корочанского района в 2019 году"

Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" №1554 от 28 декабря 2018 года "Об использовании организационной схемы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена по иностранным языкам на территории Корочанского района в 2019 году"

Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" №1555 от 28 декабря 2018 года "Об использовании модели проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена по химии на территории Корочанского района в 2019 году"

Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" №1551 от 28 декабря 2018 года "Об исполнении Порядка регистрации на участие в итоговом собеседовании по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году"

Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" №1547 от 27 декабря 2018 года "Об исполнении Порядка регистрации обучающихся на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2019 году"
Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанского района" №1553 от 28 декабря 2018 года "Об исполнении Порядка информирования о результатах итогового собеседования по русскому языку на территории Белгородской области в 2019 году"

 
Информация о сроках информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
 
Основной государственный экзамен 2014-2015 учебный год

Приказ департамента образования Белгородской области №3473 от 27.10.2014 года "Об утверждении пунктов проведения экзаменов в период проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2014/2015 учебном году"

Информационное письмо департамента образования Белгородской области №9-06/7163-ГН от 09 октября 2014 года

Методические рекомендации по совершенствованию преподавания учебных предметов по образовательным программам основного общего образования
 

     Анализ ГИА 2014

Приказ № 168 от 31.08.2013 "О распределении функций по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в новой форме в 2013-2014 учебном году"

Анализ ГИА 2013

   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 228 от 25 марта 2014 года "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году" подробнее

   Информационное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации  № НТ-443/ 08 "О продолжении обучения лиц, не прошедших государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" подробнее

  Информационное письмо департамента образования Белгородской области № 906/1148-МВ от 25 февраля 2014 года "О формах проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций Белгородской области в 2014 году" подробнее

  Приказ департамента образования Белгородской области № 1389 от 17 декабря 2013 года "Об организационно-технологическом сопровождении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX  классов с участием территориальной экзаменационной комиссии Белгородской области в 2014 году" подробнее

  Информационное письмо департамента образования Белгородской области № 906/1147-МВ от 25 февраля 2014 года "О выборе предметов для прохождения государственной итоговой аттестации выпускниками 9-х классов образовательных организаций Белгородской области в 2014 году"подробнее

  Приказ департамента образования Белгородской области № 1340 от 18 апреля 2014 года  "О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области  в 2014 году" подробнее

    Приложение № 1 к приказу департамента образования Белгородской области № 1524 от 30 апреля 2014 года "Положение о пункте проведения экзаменов в период проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2014 году" подробнее

  Приложение № 1 к приказу департамента образования белгородской области № 1522 от 30 апреля 2014 года "Положение о государственной конфликтной комиссии Белгородской области при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" подробнее 

  Приказ департамента образования Белгородской области № 577 от 25 февраля 2014 года "Об утверждении Порядка приёма и регистрации заявлений на участие в государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего образования"подробнее

  Приложение № 1 к информационному письму управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" № 1219 от 25 апреля 2014 года "Информация о сроках информирования о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Белгородской области в 2014 году"подробнее

  Приказ управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" № 446 от 24 апреля 2014 года "О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования на территории Корочанского района в установленные сроки в 2014 году" подробнее

  Приложение к информационному письму управления образования администрации муниципального района "Корочанский район" № 990 от 07 апреля 2014 года "Список телефонов "горячей линии" департамента образования Белгородской области по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и  среднего общего образования в 2013-2014 учебном году" подробнее

  План мероприятий по подготовке учащихся 9 класса МБОУ "Проходенская СОШ"  к успешной сдаче ГИА в 2013-2014 учебном году подробнее

  Приказ МБОУ "Проходенская СОШ" № 46 от 16 апреля 2014 года "О проведении информационно-разъяснительной работы по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации" подробнее

  Длительность ОГЭ в 2014 году подробнее  

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ:

КАК ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ПОДГОТОВИТЬСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

* Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.

* Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться».

*  Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.

*  Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок  боится   неудачи,   тем   больше   вероятности  допущения ошибок.

*  Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением.

*  Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.

*  Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

*  Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга.

*  Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

*  Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала.

Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если Ваш ребенок этого не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т. д.

*   Подготовьте различные варианты тестовых заданий  по предмету (сейчас существует множество различных сборников с подобными заданиями). Большое значение имеет тренировка ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от  привычных ему письменных и устных экзаменов.

*   Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

*   Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

*   Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

-    пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

-    внимательно  прочитать вопрос до  конца  и  понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предлагают ответ и торопятся его вписать); если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

-    если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий!

 СОВЕТЫ  ВЫПУСКНИКАМ:

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К СДАЧЕ ЭКЗАМЕНОВ

•    Сначала  подготовь  место для занятий:  убери  со  стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т. п.

•    Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

•    Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.

•    Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно ты войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

•    Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

•    Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов.

•    Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

•    Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).

•    Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а, напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

•    Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить  все  планы ответов, еще раз остановиться  на самых трудных вопросах.

 Несколько универсальных рецептов

 для более успешной тактики выполнения тестирования

Сосредоточься!

После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные моменты,  постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста.

Торопись не спеша!

Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого!

Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

Пропускай!

 Надо учиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» задании, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

Читай задание до конца!

 Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Думай только о текущем задании!

Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

Исключай!

Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном - двух вариантах, а не на всех пяти - семи (что гораздо труднее).

Запланируй два круга!

 Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»), тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить («второй круг»).

Проверь!

Оставь время для проверки своей работы, хотя бы чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

Угадывай!

 Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

Не огорчайся!

Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.